Uma experiência pedagógica desenvolvida pela professora de Língua Portuguesa Erica Pereira da Silva Lagares vem demonstrando que aprender vai muito além da sala de aula. Intitulado "O Resgate da Identidade, Raízes e Sustentabilidade Geracional no Distrito de Marisa", o projeto, realizado por meio do Programa Agrinho, transformou estudantes do Colégio Estadual do Campo Mariza em protagonistas da própria aprendizagem e fortaleceu o orgulho de pertencer ao campo.
A iniciativa nasceu da percepção de que muitos alunos, embora filhos e netos de agricultores, conheciam a rotina do campo, mas nem sempre reconheciam a riqueza cultural, histórica e científica presente em sua própria realidade. A partir desse desafio, a escola promoveu uma verdadeira imersão na história da comunidade, na agricultura familiar, no agronegócio sustentável e nas tecnologias que impulsionam a produção agrícola.
Durante o projeto, os estudantes pesquisaram a origem do Distrito de Marisa, em São Pedro do Ivaí, entrevistaram moradores pioneiros e o ex-prefeito e atual vereador José Isalberti, que compartilhou a história da criação da comunidade, a origem do nome do distrito e fatos marcantes de seu desenvolvimento. Ao registrar essas memórias, os alunos assumiram o papel de pesquisadores e guardiões da história local.
A aprendizagem também aconteceu diretamente no campo. Em uma propriedade de agricultura familiar da Vila Rural, os estudantes conheceram a produção de frutas e hortaliças destinadas à alimentação escolar. A visita foi conduzida pelo engenheiro agrônomo Adilson, que explicou o funcionamento da propriedade, as técnicas de cultivo, os cuidados com o solo, a importância da agricultura familiar e como os alimentos produzidos chegam diariamente à merenda escolar.
Em outra etapa, a turma visitou uma fazenda de produção em grande escala, onde o agrônomo Carlos Backes apresentou as tecnologias de precisão utilizadas no plantio, na colheita e no armazenamento dos grãos. Durante a visita, os estudantes compreenderam como inovação, sustentabilidade e responsabilidade ambiental caminham juntas, permitindo maior produtividade, preservação dos recursos naturais e eficiência na produção de alimentos que abastecem o Brasil e diversos países.
Mais do que conhecer os processos produtivos, os alunos compreenderam que o campo alimenta o mundo. Descobriram que o trabalho dos produtores rurais é essencial para garantir alimento na mesa das famílias e reconheceram a importância de preservar a terra para as futuras gerações.
O grande diferencial da experiência foi o protagonismo estudantil. Após vivenciarem todas as etapas do projeto, os próprios alunos assumiram o papel de educadores, tornando-se "Mestres Guardiões". “Eles organizaram estações de aprendizagem, produziram jogos pedagógicos, mapas mentais, relatos e materiais educativos, levando todo o conhecimento adquirido às crianças da Educação Infantil e dos anos iniciais do município. Assim, deixaram de ser apenas aprendizes para se tornarem multiplicadores de conhecimento, compartilhando saberes sobre história, agricultura, sustentabilidade e inovação”, disse a professora, Erica Pereira da Silva Lagares.
Segundo a professora, o projeto foi além dos conteúdos curriculares. Foi um reencontro dos estudantes com suas raízes, sua identidade e o orgulho de pertencer ao campo. “A experiência mostrou que tradição e tecnologia caminham juntas e que conhecer a própria história é o primeiro passo para preservar a terra e construir um futuro sustentável. Agradeço a todos os envolvidos neste projeto, em especial todo o apoio recebido da diretora Eliana Vivan e da pedagoga Zelicleide”, concluiu.
Mais do que um projeto escolar, a iniciativa fortaleceu a identidade do Distrito de Marisa e demonstrou que a Educação do Campo forma cidadãos conscientes, protagonistas e comprometidos com a preservação da memória, da cultura e da sustentabilidade, inspirando as futuras gerações a valorizarem quem produz os alimentos que chegam à mesa de milhões de pessoas.
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